Portfólio do percurso das crianças ao longo de dois anos, no G4 e G5:
entendendo que a proposta é coerente e continuada, peguei o material fotográfico e atividades do meu grupo 5, de quando estavam no grupo 4, no ano anterior, com a professora Suely. Organizei junto com os alunos e a professora Suely as fichas de todos os conhecimentos aplicados, separando por área de conhecimento. Unimos registros das falas dos alunos, registros escritos e pictóricos produzidos pelos alunos, bem como fotos, e montamos as áreas dos dois anos (2010 – G4 e 2011 – G5) , integrando os assuntos. Isso foi feito em vários momentos. Feito isso, os alunos exploraram as fichas várias vezes, com muita liberdade e fizeram suas memórias. Gravei em vídeo os depoimentos (vídeo já publicado nesta página. Veja em 21/08 “Uma mostra do sucesso da Educação Infantil do Município de Jundiaí - parceiro do Projeto Ciranda”). Ficou um material riquíssimo e eles identificavam o que haviam aprendido comigo ou com a professora do ano anterior, associando os conhecimentos.
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| Organização coletiva, dos alunos junto a professora, do portfólio da classe. Portfólio fotográfico:
inúmeras fotos de todos os momentos foram registradas (Em breve, alguns desses registros serão postados no blog do Ciranda!).
Portfólio semanal de leitura:
semanalmente separamos as fichas com um exemplo de cada portador textual que foi oferecido ao longo da semana, em todas as áreas do conhecimento. Enviamos para casa para apreciação da família.
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