O evento do Ciranda "Caminhos a percorrer na Infância" no ABC foi um sucesso... 400 pessoas, muitas trocas e aprendizagens! Parabéns equipe, escolas e parceiros!!
Um espaço para compartilhar ideias e informações sobre Educação Infantil
domingo, 1 de setembro de 2013
quarta-feira, 24 de julho de 2013
Praticando a formação CIRANDA!
A professora Renata Coleone, de Indaiatuba, socializou suas práticas com o CIRANDA e incentiva as postagens do nosso Blog.
Vale conferir os registros!
quarta-feira, 10 de julho de 2013
JULHO – FÉRIAS: o que faço com as crianças em casa?
Esse é um desafio! A tendência é
usufruir a tecnologia e pronto! Crianças quietas, na televisão, no computador ...
Que tal reverter essa rotina?
Aproveite e reviva sua infância: VÁ BRINCAR!
Brincar é, simultaneamente, uma
fonte de relaxamento e estímulo para o cérebro e o corpo. Uma maneira divertida
para desenvolver a sua imaginação, a criatividade, as habilidades de resolução
de problemas, e a saúde mental é brincar com seus filhos ou sobrinhos, netos,
criançada da vizinhança...
Apesar do prazer da brincadeira, em
algum lugar entre a infância e a idade adulta, trocamos a brincadeira pelo trabalho
e por muitas responsabilidades. No pouco
tempo de lazer, estamos mais propensos a relaxar na frente da TV ou do
computador. No entanto, ao dar-nos
permissão para brincar e reviver a alegria da infância, podemos colher muitos
benefícios e, dentre eles, ver uma criança feliz com a sua parceria nas
brincadeiras infantis!
Nessa parceria, acerte e erre,
vença e seja vencido... Estimule a
criança a se superar, quando você acerta ou vence, conforme a brincadeira, e também a sentir-se capaz, quando você não
consegue se desempenhar tão bem quanto ela. Você sugere, estimula, mas sempre
abrindo o espaço para que a criança sinta-se no comando.
Siga o imaginário da criança. Se
ela diz que o sofá é o barco e a almofada a baleia que vai ataca-los, entre
nessa história e viva intensamente o mundo da imaginação!
Se precisar de uma ajudinha, para
recordar as brincadeiras que você vivenciou no passado e agora pode trazer essa
experiência para a criança, esse site apresenta 100 sugestões:
Boas férias! Ótimas brincadeiras!
sábado, 29 de junho de 2013
Matéria da ISTO É, revelando importantes conquistas de escolas com a formação da equipe do MATHEMA. Vale conhecer!
| N° Edição: 2276 | 28.Jun.13 - 20:40 | Atualizado em 29.Jun.13 - 21:44
Vencendo a matemática
Por Laura Daudén
Os mapas e desenhos nas paredes, as mochilas coloridas pelo
chão e o ruído inquieto na sala de aula enganam quem acredita que o colégio
estadual Dr. Luis Arrobas Martins, localizado no bairro paulistano de Vila
Cruzeiro, é apenas mais um na problemática rede pública de ensino do País. As
crianças que estão sentadas em suas fileiras tiveram um dos melhores
desempenhos em matemática do Estado de São Paulo na última Prova Brasil – ...
Para ler o artigo, clique em http://goo.gl/uDC2h
quarta-feira, 26 de junho de 2013
Vamos conversar sobre Tecnologia para crianças de 3 a 6 anos?
A relação entre
a criança e o uso de tecnologia está na ordem do dia, bem como na pauta dos
debates das famílias, das escolas, especialistas e pesquisadores que atuam em
uma diversidade de campos de estudos relacionados a infância.
E, de fato, é
preciso colocar luz sobre essas discussões e ampliá-las, pois as tecnologias
vieram para ficar e, no momento atual, já se descortina uma grande mudança
sociocultural, devido as potencialidades de uso das novas tecnologias.
 |
| Criança de 3 anos ensina o Bisavó a usar Tablet. |
Como
contribuição, trouxemos algumas conversas interessantes. Vamos ampliar informações
sobre uma pesquisa que, faz pouco tempo, foi citada nas mídias, trazendo um
resultado que fizeram pais e escolas tomarem consciência dessa nova realidade:
crianças sabem mexer em mouse e manusear
tablets, mas estão tendo dificuldade para aprender a amarrar os sapatos e
andar de bicicleta.
E para refletir
melhor sobre o tema, apresentamos a posição de alguns dos mais renomados
especialistas em neurociência e no desenvolvimento da criança.
Tecnologia para crianças de 3 a 6
anos
Se olharmos para
trás, buscando resgatar a história das tecnologias de comunicação, retomamos o fim
do século XIX, com o desenvolvimento do rádio.
Desde então, a introdução de cada nova onda de inovação nos meios de
comunicação, tais como filmes e televisão, gera debates sobre os efeitos da
nova tecnologia, especialmente no que diz respeito as consequências para as
crianças e os jovens. Cada nova tecnologia de mídia trouxe uma
grande promessa para os benefícios sociais e educacionais, e também enorme preocupação
com a exposição das crianças a conteúdos inadequados e prejudiciais.
De fato, estamos
vivenciando o ciclo da história, tendo, dessa vez, como principais focos de
atenção, os Smartphones, os tablets e os notebooks, dentre outros.
sábado, 8 de junho de 2013
Pensar e fazer ciências desde a educação infantil?
Sim,
dizem os especialistas!
O caminho cognitivo representa a esfera do “pensar”, enquanto o ciclo
investigativo corresponde à do “fazer”. Essas são duas dimensões fundamentais nas
ciências
No
CIRANDA, o eixo denominado Natureza e Sociedade reúne temas referentes ao mundo
social e natural.
O
trabalho com assuntos relativos a este eixo na Educação Infantil ocorre de
forma integrada e os conhecimentos derivados das ciências Humanas e Naturais são
voltados para a ampliação das experiências das crianças e para construção de
conhecimentos diversificados sobre o meio social e natural do qual elas fazem
parte.
As
crianças são instigadas por questões significativas, para despertar a curiosidade e motivar o contato com diferentes elementos,
fenômenos e acontecimentos do mundo. Em busca de respostas a essas questões, no
CIRANDA, o ensino em Natureza e Sociedade oferece oportunidades para que os
alunos observem, formulem hipóteses, manipulem materiais e, assim, elaborem e
desenvolvam seus primeiros modelos explicativos e representações do mundo
natural e social.
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